https://duict.upch.edu.pe/revision-tesis/index.php/FAEDU/issue/feed 2026-01-08T21:51:52+00:00 FAEDU - SUSTENTACIÓN faedu.investiga@oficinas-upch.pe Open Journal Systems https://duict.upch.edu.pe/revision-tesis/index.php/FAEDU/article/view/1077 2026-01-08T21:51:52+00:00 TERESA CECILIA FERNANDEZ BRINGAS teresa.fernandez.b@upch.pe RUTT XIOMARA RIVERA VILLANUEVA RUTT.RIVERA@UPCH.PE LUZ MARINA TICONA CONDORI LUZ.TICONA@UPCH.PE

<p><span style="color: black;">La presente investigación tiene por finalidad dar a conocer las experiencias de docentes en relación a la enseñanza de la comprensión lectora en entornos virtuales en educación primaria, puesto que dada esta situación el Banco Mundial dio a conocer que en América Latina y el Caribe el porcentaje de niños que no pueden leer y comprender un texto simple pudo haber crecido desde un 51% a 62,5%. Frente a esa evidencia, en Perú no hay tanta información sobre el proceso de enseñanza de los docentes, por eso recurrimos a su experiencia a través de la narrativa para comprender qué sucesos atravesaron para adaptar su secuencia didáctica. El objetivo general es comprender la enseñanza de la comprensión lectora en entornos virtuales de docentes del distrito de Independencia y nuestra muestra son cuatro docentes de la Institución Educativa 3094-1 J.William Fulbright del nivel primaria.</span> <span style="color: black;">Respecto a la metodología, será un estudio de enfoque cualitativo- descriptivo y diseño narrativo. Para el recojo de información se usará la entrevista semiestructurada, y como instrumento una guía de entrevista para el recojo de información de manera sistematizada.</span></p>

2026-01-08T21:51:51+00:00 ##submission.copyrightStatement##