https://duict.upch.edu.pe/revision-tesis/index.php/FAEDU es-ES faedu.investiga@oficinas-upch.pe (FAEDU - SUSTENTACIÓN) sidisi@oficinas-upch.pe (Maritza Silvera) Mon, 05 Jan 2026 17:07:36 +0000 OJS 3.1.0.1 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 https://duict.upch.edu.pe/revision-tesis/index.php/FAEDU/article/view/1077 <p><span style="color: black;">La presente investigación tiene por finalidad dar a conocer las experiencias de docentes en relación a la enseñanza de la comprensión lectora en entornos virtuales en educación primaria, puesto que dada esta situación el Banco Mundial dio a conocer que en América Latina y el Caribe el porcentaje de niños que no pueden leer y comprender un texto simple pudo haber crecido desde un 51% a 62,5%. Frente a esa evidencia, en Perú no hay tanta información sobre el proceso de enseñanza de los docentes, por eso recurrimos a su experiencia a través de la narrativa para comprender qué sucesos atravesaron para adaptar su secuencia didáctica. El objetivo general es comprender la enseñanza de la comprensión lectora en entornos virtuales de docentes del distrito de Independencia y nuestra muestra son cuatro docentes de la Institución Educativa 3094-1 J.William Fulbright del nivel primaria.</span> <span style="color: black;">Respecto a la metodología, será un estudio de enfoque cualitativo- descriptivo y diseño narrativo. Para el recojo de información se usará la entrevista semiestructurada, y como instrumento una guía de entrevista para el recojo de información de manera sistematizada.</span></p> TERESA CECILIA FERNANDEZ BRINGAS (ASESOR), RUTT XIOMARA RIVERA VILLANUEVA (ESTUDIANTE), LUZ MARINA TICONA CONDORI (ESTUDIANTE) ##submission.copyrightStatement## https://duict.upch.edu.pe/revision-tesis/index.php/FAEDU/article/view/1077 Thu, 08 Jan 2026 21:51:51 +0000